Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous

 REconnaissance et Catégorisation des LAngues Minor(is)ées 

Résumé des communications données lors du workshop 21-22 janvier 2025 Reconnaissance, recherche et enseignement de langues minorisées organisées dans le cadre du projet RECLAM

Conférence plénière, Philippe Blanchet (CELTIC-BLM, Université Rennes 2): Clarifier la terminologie conceptuelle à propos des langues dites minoritaires : une proposition

Collectif RECLAM: Les langues de la communication scientifique

Lucie Robert et Marie Sarraute-Armentia (Laboratoire IKER, Université Bordeaux Montaigne): CLARTÉ – Conscience Linguistique et Représentations du TErritoire

Lucie Robert (IKER, Université Bordeaux Montaigne): Attachement au parler vernaculaire dans une commune limousine – Hommage à Henriette Walter

Conférence plénière, Valdir Heitor Barzotto (Faculté d’Éducation de l’Université de São Paulo, Brésil): Avant d’étudier une langue et de l’enseigner : reconnaissez-la

Claudia Riolfi et Kiala Pedro Lufulo Vanga (Faculté d’Éducation de l’Université de São Paulo, Brésil): Impacts du discours raciste sur la reconnaissance et l’utilisation des langues nationales angolaises : une étude sur la présentation des programmes de l’enseignement primaire

Natália Penitente Andrade (programme de Philologie et Langue Portugaise de l’Université de São Paulo, Brésil): Images de la langue dans la production de connaissances en Angola et au Mozambique

Eugénia Kosi (Faculté d’Éducation de l’Université de São Paulo): Ma langue – une langue de l’autre : la distance entre le sujet et sa langue locale dans l’enseignement en Angola

Denise Angelo (Université nationale australienne, Canberra): Renaissance, reconnaissance et maintien : les multiples facettes de la « transmission » dans les contextes linguistiques autochtones minoritaires en Australie

Coraline Pradeau (Laboratoire DYLIS, Université Rouen Normandie): Quelles idéologies et quels enjeux didactiques dans la reconnaissance de langues minor(is)ées comme « langues d’enseignement » ? Regards croisés sur la Nouvelle-Calédonie et le Vanuatu

Marie-Anne Châteaureynaud (LAB-E3A, Université de Bordeaux): Transmission des langues minorisées

Paula Alexandra Montenegro Gómez (CLLE-Montaigne, Université Bordeaux Montaigne): Quel basque/occitan enseigner ? Prise en compte de la variation dans les langues régionales de nouvelle aquitaine : étude de représentations sociales et des enjeux didactiques

Eugenia Gonzalez Espinoza (Ameriber, Université Bordeaux Montaigne): Tensions et attitudes par rapport à l’enseignement du guarani dans les écoles paraguayennes

Anastácio Peralta (Université de Grande Dourados, Mato Grosso do Sul, Brésil): Technologies spirituelles Kaiowá : Connaissances ancestrales et pratiques durables pour la défense de la Terre Mère

Remigio Ramón Díaz Benítez (INAES, Asunción, Paraguay): L’Ayvu Rapyta comme source primaire pour l’enseignement de la cosmogonie Mbya Guarani

Maxime de Lavergne Delage
Maxime de Lavergne Delage

OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
mshbordeaux (20 décembre 2024).  REconnaissance et Catégorisation des LAngues Minor(is)ées . Maison des Sciences Humaines Bordeaux. Consulté le 17 juin 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12zdy


Vous aimerez aussi...

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.