REconnaissance et Catégorisation des LAngues Minor(is)ées

Résumé des communications données lors des journées d’études 21-22 janvier 2025 Reconnaissance, recherche et enseignement de langues minorisées organisées dans le cadre du projet RECLAM
Conférence plénière, Philippe Blanchet (CELTIC-BLM, Université Rennes 2): Clarifier la terminologie conceptuelle à propos des langues dites minoritaires : une proposition
Collectif RECLAM: Les langues de la communication scientifique
Lucie Robert et Marie Sarraute-Armentia (Laboratoire IKER, Université Bordeaux Montaigne): CLARTÉ – Conscience Linguistique et Représentations du TErritoire
Lucie Robert (IKER, Université Bordeaux Montaigne): Attachement au parler vernaculaire dans une commune limousine – Hommage à Henriette Walter
Conférence plénière, Valdir Heitor Barzotto (Faculté d’Éducation de l’Université de São Paulo, Brésil): Avant d’étudier une langue et de l’enseigner : reconnaissez-la
Claudia Riolfi et Kiala Pedro Lufulo Vanga (Faculté d’Éducation de l’Université de São Paulo, Brésil): Impacts du discours raciste sur la reconnaissance et l’utilisation des langues nationales angolaises : une étude sur la présentation des programmes de l’enseignement primaire
Natália Penitente Andrade (programme de Philologie et Langue Portugaise de l’Université de São Paulo, Brésil): Images de la langue dans la production de connaissances en Angola et au Mozambique
Eugénia Kosi (Faculté d’Éducation de l’Université de São Paulo): Ma langue – une langue de l’autre : la distance entre le sujet et sa langue locale dans l’enseignement en Angola
Denise Angelo (Université nationale australienne, Canberra): Renaissance, reconnaissance et maintien : les multiples facettes de la « transmission » dans les contextes linguistiques autochtones minoritaires en Australie
Coraline Pradeau (Laboratoire DYLIS, Université Rouen Normandie): Quelles idéologies et quels enjeux didactiques dans la reconnaissance de langues minor(is)ées comme « langues d’enseignement » ? Regards croisés sur la Nouvelle-Calédonie et le Vanuatu
Marie-Anne Châteaureynaud (LAB-E3A, Université de Bordeaux): Transmission des langues minorisées
Paula Alexandra Montenegro Gómez (CLLE-Montaigne, Université Bordeaux Montaigne): Quel basque/occitan enseigner ? Prise en compte de la variation dans les langues régionales de nouvelle aquitaine : étude de représentations sociales et des enjeux didactiques
Eugenia Gonzalez Espinoza (Ameriber, Université Bordeaux Montaigne): Tensions et attitudes par rapport à l’enseignement du guarani dans les écoles paraguayennes
Anastácio Peralta (Université de Grande Dourados, Mato Grosso do Sul, Brésil): Technologies spirituelles Kaiowá : Connaissances ancestrales et pratiques durables pour la défense de la Terre Mère
Remigio Ramón Díaz Benítez (INAES, Asunción, Paraguay): L’Ayvu Rapyta comme source primaire pour l’enseignement de la cosmogonie Mbya Guarani
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
mshbordeaux (20 décembre 2024). REconnaissance et Catégorisation des LAngues Minor(is)ées . Maison des Sciences Humaines Bordeaux. Consulté le 10 février 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/12zdy
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